Att skaffa en:en-datorer utan inbyggd kamera vore ett misstag. När vi ser i backspegeln är det faktiskt PhotoBooth som vi använt mest. Att filma är ett bra sätt att dokumentera. Att filma ger barnen en mottagare i sitt pågående arbete och ett fokus på uppgiften som vi som lärare inte har tid att ge varje barn.
Subtraktion är svårt. Att förstå minus när mattespråket gör det så krångligt... " 4-3 måste ju bli 4! Vi tar ju bort 3:an..."
Lina, vår VFU-student visade med en egen film hur man gör en mattesaga med subtraktion. Med hjälp av två ritpapper och en mattekompis fick barnen illustrera vad som fanns först på det första pappret och sedan, på nästa papper, vad som försvunnit. Tex Det var en gång fem godisar i en affär. Nästa bild: Det kom in en och köpte två godisar. Då fanns det bara tre godisar kvar. På mattespråket blir det 5-2=3.
Barnen visade bilder, berättade och visade med fingrar och berättade med mattespråket sin mattesaga och spelade in i PhotoBooth. Allas filmer blev tydliga och jättebra!
Totalt fokus och totalt samarbete under den här lektionen. Önskar att jag kunde lägga ut några filmer här så att ni får se men vi har tagit beslutet att inte göra det.
För er som är intresserade kommer jag och Bea att prata på Torghandeln på Center För Skolutveckling 13 oktober.
Karin
torsdag 6 oktober 2011
onsdag 21 september 2011
Nu är vi igång igen!
Äntligen är vi igång igen. 24 nya små sex-och sjuåringar och miljoner med nya rutiner som ska läras in. Så vagnen fick stå där oöppnad. Vi har ju heller inget internet för det krävs en inloggning som man bara kan göra med ett barn i taget och den tiden finns inte riktigt just nu. Och att ha ettor; mycket speciellt... Men så kom dagen D.
Vi har en lärarstuderande som gör sin slutpraktik hos oss och hon har arbetat med vägledd läsning. Barnen har tränat och arbetat mycket med en speciell bok. Långt ifrån alla kan läsa men vi ville ändå att just läsandet skulle vara fokus i deras första möte med datorn i ettan. Alla har tränat och läst boken så många gånger att ingen misslyckades. Vi har ju sett hur datorn är ett perfekt redskap för dokumentation och nu ville vi ha deras läsning dokumenterad från första början.
Utan speciell kunskap, de har ju spelat en del spel på nätet, skapade barnen mappar på skrivbordet, läste sin bok och spelade in sig själva i PhotoBooth, drog in filen i sin läsa-mapp och hade så dokumenterat början av sin karriär som läsare i klass 1B.
Coolt!
måndag 2 maj 2011
Mind Node och I can animate
Nationella prov: check!
Ja, då var det efter påsklovet och vi har hunnit fram till dinosaurierna!!! Oj, oj, oj! Det innebär att vi ska bränna av 250 miljoner år på sju veckor!
Vi fortsätter jobba med en presentation i Key Note om forntiden. Barnen arbetar tillsammans med sin skriv- och läskompis. Sidan om dinosaurier kommer att bli väldigt intressant. Just nu samlar barnen fakta om en egen vald dino på diverse hemsidor och böcker. Allt skrivs in i Mind Node, ett program de är väldigt förtrogna med. Här jobbar de individuellt.
När de är färdiga med sitt faktasamlande ska de skriva ett gemensamt manus. En del har på börjat sitt manus med sin skrivkompis där fakta ska komma fram i form av dialog mellan dinosurierna. Sedan ska dialogen spelas in och allt toppas med en animation av dinosauriernas samtal. Vi använder oss av programmet I can animate som känns väldigt hanterligt, särskilt som vi har kameran i datorn. Det finns en chroma key-funktion men vi valde att låta eleverna måla sina kulisser. Det här kan nog bli riktigt bra.
Ja, då var det efter påsklovet och vi har hunnit fram till dinosaurierna!!! Oj, oj, oj! Det innebär att vi ska bränna av 250 miljoner år på sju veckor!
Vi fortsätter jobba med en presentation i Key Note om forntiden. Barnen arbetar tillsammans med sin skriv- och läskompis. Sidan om dinosaurier kommer att bli väldigt intressant. Just nu samlar barnen fakta om en egen vald dino på diverse hemsidor och böcker. Allt skrivs in i Mind Node, ett program de är väldigt förtrogna med. Här jobbar de individuellt.
När de är färdiga med sitt faktasamlande ska de skriva ett gemensamt manus. En del har på börjat sitt manus med sin skrivkompis där fakta ska komma fram i form av dialog mellan dinosurierna. Sedan ska dialogen spelas in och allt toppas med en animation av dinosauriernas samtal. Vi använder oss av programmet I can animate som känns väldigt hanterligt, särskilt som vi har kameran i datorn. Det finns en chroma key-funktion men vi valde att låta eleverna måla sina kulisser. Det här kan nog bli riktigt bra.
onsdag 13 april 2011
Vårt projekt och vår blogg!
Detta är vi:
Vi är Bea och Karin som arbetar på en skola i Västra Göteborg. 2008 på våren åkte vi ett gäng till Stockholm för att titta på framtida klassrum inför en ombyggnation av vår skola. Vi träffade Jannie och Daniel, inspiratörer och förespråkare för en dator per elev. Det var en tankeväckande resa; vi åkte för att se på inredning och fastnade helt i pedagogik (för att fatta oss kort). Samtidigt gav skolchefen och våra skolutvecklingsledare alla pedagoger möjligheten att söka pengar till projekt där vi integrerade IKT i vår undervisning. Inga projekt var för små... Vi bad om en vagn med 25 datorer till våra 49 ettor och på måndagen efter jullovet packade våra små upp sina mackar som först i stadsdelen. Så häftigt!
Vi har alltså en dator till två elever. Datorerna förvaras alltid i skolan och är ett verktyg som alla andra. Eleverna har var sin inloggning på en dator som de delar med en i parallellklassen. Vi planerar varje dag hur vi ska utnyttja dem bäst. Vi använder alla möjligheter datorerna ger oss med film, chat, mejl, webbaserade läromedel, presentationer, text mm.
Vi har också projektor, duk och dokumentkamera i varje klassrum.
Som en del i projektet ålade vi oss att skriva och berätta om vårt arbete och våra vedermödor i en blogg och det ni ser här är resultatet.
Allt i från att inte få ut vagnen ur förrådet till att se eleverna gå från klarhet till klarhet!
Nu har vi haft våra datorer i snart fem terminer och vi skulle nog inte klara oss utan dem idag. Det skulle i alla fall inte vara lika roligt. Vi skriver ju inte om allt vi gör men nu när vi ska leta fakta och skriva om dinosaurier så ska vi animera filmer till deras texter och sedan lägga in dem i Key Note som de arbetar med.
And the sky is the limit...
Vi är Bea och Karin som arbetar på en skola i Västra Göteborg. 2008 på våren åkte vi ett gäng till Stockholm för att titta på framtida klassrum inför en ombyggnation av vår skola. Vi träffade Jannie och Daniel, inspiratörer och förespråkare för en dator per elev. Det var en tankeväckande resa; vi åkte för att se på inredning och fastnade helt i pedagogik (för att fatta oss kort). Samtidigt gav skolchefen och våra skolutvecklingsledare alla pedagoger möjligheten att söka pengar till projekt där vi integrerade IKT i vår undervisning. Inga projekt var för små... Vi bad om en vagn med 25 datorer till våra 49 ettor och på måndagen efter jullovet packade våra små upp sina mackar som först i stadsdelen. Så häftigt!
Vi har alltså en dator till två elever. Datorerna förvaras alltid i skolan och är ett verktyg som alla andra. Eleverna har var sin inloggning på en dator som de delar med en i parallellklassen. Vi planerar varje dag hur vi ska utnyttja dem bäst. Vi använder alla möjligheter datorerna ger oss med film, chat, mejl, webbaserade läromedel, presentationer, text mm.
Vi har också projektor, duk och dokumentkamera i varje klassrum.
Som en del i projektet ålade vi oss att skriva och berätta om vårt arbete och våra vedermödor i en blogg och det ni ser här är resultatet.
Allt i från att inte få ut vagnen ur förrådet till att se eleverna gå från klarhet till klarhet!
Nu har vi haft våra datorer i snart fem terminer och vi skulle nog inte klara oss utan dem idag. Det skulle i alla fall inte vara lika roligt. Vi skriver ju inte om allt vi gör men nu när vi ska leta fakta och skriva om dinosaurier så ska vi animera filmer till deras texter och sedan lägga in dem i Key Note som de arbetar med.
And the sky is the limit...
onsdag 23 mars 2011
Vad bra vi har det...
Nu är det Nationella Prov för hela slanten, det är därför vi inte riktigt haft tid att skriva... Vid i alla fall ett av proven kan vi använda datorn.
Men! Vi är ju så bortskämda. Idag hälsade jag på i min dotters klass, en trea precis som vi. Barnen skulle skriva ut texter. Men vid vilken dator hade de suttit? Vilka skulle vara i datasalen? Men jag har ju loggat in på Bengts inlogg för jag glömt min inloggning och han är ju inte här... Vad ska vi göra, vi är klara! Läraren sprang som ett troll mellan första och andra våningen och alla vi som arbetat som pedagoger vet vilka situationer som kan uppstå när man inte är just där, just då. Svettigt. Jag hade glömt hur det var.
Och hur har man som lärare koll på allt de skriver, de är ju 28 elever i klassen. Vi låter eleverna skicka in sina utkast till oss allteftersom arbetet fortskrider och vi läser igenom i lugn och ro.
Så all respekt för min dotters lärare, hon är fantastisk, men ge henne förutsättningarna (och typ 28 datorer).
Men! Vi är ju så bortskämda. Idag hälsade jag på i min dotters klass, en trea precis som vi. Barnen skulle skriva ut texter. Men vid vilken dator hade de suttit? Vilka skulle vara i datasalen? Men jag har ju loggat in på Bengts inlogg för jag glömt min inloggning och han är ju inte här... Vad ska vi göra, vi är klara! Läraren sprang som ett troll mellan första och andra våningen och alla vi som arbetat som pedagoger vet vilka situationer som kan uppstå när man inte är just där, just då. Svettigt. Jag hade glömt hur det var.
Och hur har man som lärare koll på allt de skriver, de är ju 28 elever i klassen. Vi låter eleverna skicka in sina utkast till oss allteftersom arbetet fortskrider och vi läser igenom i lugn och ro.
Så all respekt för min dotters lärare, hon är fantastisk, men ge henne förutsättningarna (och typ 28 datorer).
fredag 4 mars 2011
tisdag 1 mars 2011
WORLD MATHS DAY!!!
I 48 timmar tävlar barnen mot barn i andra delar av världen. Just nu är 25 000 barn inne och räknar. 160 miljoner korrekta svar har registrerats och ljudvolymen på Dalaskolan är... hög!
Prenumerera på:
Inlägg (Atom)